第25代総長 松本 紘
近畿支部长の松本でございます。平素から滨顿贰大学协会近畿支部の活动に対して何かとご支援?ご协力を赐り有难うございます。厚く御礼申し上げます。
さて滨顿贰大学协会は、わが国の高等教育の充実と発展に寄与することを目的に昭和29年に生まれた民间の研究団体でございまして、东京に本部と全国6地区に支部が置かれております。近畿支部におきましても协会の设置目的を达成するため、毎年大学と社会に関わる诸问题をテーマとして取り上げ、大学セミナーを実施して参りました。私が仄闻するところによりますと、例年多数のご参加を得、また话题提供者から兴味ある知见が披沥されると共に、ご参加の皆様方から自由阔达なご意见が出され、大いにセミナーが盛り上がっているやに闻き及んでおります。
本年度の主題は、「学士力」を考える、でございまして、昨年のセミナー終了以降、IDE実行委員の先生方を中心に、大学の管理運営、学生指導、社会と大学に関わる近畿支部会員各位の興味関心等、様々な角度から総合的にご検討頂き、本年度の主題としてお纏め頂いたものでございます。
「学士力」の内容につきましては、一见しましたところ一言で简単に理解でき难いイメージがございます。先日、私のところへ実行委员长と広报课长が滨顿贰の本年度事业について説明に来られた折に、「学士力」とは何かを问うてみました。本日の资料にありますような「専攻分野を问わず学士课程において达成することが期待される学习成果」との返答が戻ってきました。したがいまして、この概念には、多分にどの大学にも共通する普遍的な概念が内包されていることは想像に难くありません。しかし私は、この共通する普遍的な「学士力」の概念の上に、それぞれの大学の特色や个性に里打ちされた「学士力」の部分が存在するのではないかと考えております。
私が京都大学に入学した頃、もう半世紀近くも前になりますが、大学入学以前に身に付けた多様な経験や価値観をもった学生が全国から集い、大学は新しい出会いと交流の場、すなわち一種の坩堝（るつぼ）として機能し、お互いが切磋琢磨し鍛え合うことを通じて、学生達が新しい知を創造する素地を醸成する場であったと思います。こうした坩堝機能にこそ大学の特色を生み出す基があり、またそれはその大学独自の「学士力」が湧き出る源泉であろうと考えます。本日は、ぜひ各大学独自の「学士力」とは何か、ということにまで踏み込んで議論を深めて頂きたいと思います。
本日の限られた討論時間の中で、統一見解を纏めるのは極めて難しいとは思います。しかし、IDEセミナーの伝統として「結論は出さない」という不文律があるやに聞いておりますので、統一見解に囚われず、フロアの方からも活発なご意見?ご提言を頂き、議論が大いに盛り上がることを願っております。
最後に本日のセミナーが、ご参加の皆様方の教育?研究、あるいは大学の管理運営等に大いに寄与?貢献することを祈念致しまして、簡単でございますがご挨拶に代えさせて頂きます。